老師講評：
本文先從質疑「喜歡、不喜歡」難以定義，因人往往受蠱惑而盲從，導致失去自我判斷力，並舉班級的「煽動者」為例，行文夾諷夾議，提出個人的批判與見解，立論深具意義與使命感，是全文亮點所在。
文章雖能直書胸懷所感，唯臧否人物，宜理直氣和，方能更顯恢弘器識，內涵更臻圓融。